Dra. Alexandra Pardos Véglia

 Experiencia profesional

• Más de 20 años de experiencia
• Directora y neuropsicóloga del Centro de Neuropsicología Alexandra Pardos (2008 - actualidad).
• Neuropsicóloga en la Unidad Médica Angloamericana de Madrid (2008 - actualidad).
• Neuropsicóloga en el Centro CADE de la Fundación EDUCA - ACTIVA (2007 - 2008).
• Neuropsicóloga en el Centro Atención Temprana Díaz Caneja (2007).
• Neuropsicóloga en l Centro CENOP FL  (2005 - 2007).
• Psicóloga en Atención Temprana en la Asociación de Padres, Familiares y Amigos de Personas con Discapacidad (2002 - 2005).
• Educadora y estimuladora en el Centro de Ocio temprano Planeta Juego Madrid (2002).

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 Docencia

• Profesora en Másteres de Neuropsicología, Dificultades de Aprendizaje y Logopedia en la Universidad Pontificia ICAI ICADE Comillas, la Universidad Complutense Madrid, Universidad Pablo Olavide Sevilla y en ISEP Madrid.

 Logros académicos destacados

• Licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid (2003).
• Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP): Psicología y Pedagogía por la Universidad Complutense Madrid (2004 - 2005).
• Diploma Universitario (DU): Intervención Clínica en la Primera Infancia. Enfoque Psicodinámico Facultad de Medicina por la Universidad Sophia Antipolis (2003 - 2004).
• Máster en Atención Temprana: Prevención, Detección e Intervención Temprana por la Universidad Complutense, Madrid (2003 - 2004).
• Diploma de Estudios Avanzados (D.E.A) y cursos Doctorado Psicología Evolutiva Universidad Autónoma Madrid (2004 - 2005).
• Doctorado en Neurociencias (Ph.D.), con la especialidad de Neuropsicología Infantil por la Universidad Complutense Madrid (2008 - 2014).
• Ha realizado varios cursos y formaciones complementarias relacionados con su especialización.

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 Publicaciones y conferencias

• PARDOS, A., FERNÁNDEZ-JAÉN, A. y MARTÍN FERNÁNDEZ-MAYORALAS D., Habilidades sociales en el trastorno por déficit de atención/hiperactividad, Madrid, REV NEUROL, 2009, 48.
• Colaboración en Manual de Neuropsicología Infantil, capítulo El trastorno por Déficit de Atención con/sin Hiperactividad. ISEP Madrid (2014).
• PARDOS A., QUINTERO, J., ZULUAGA, P., FERNÁNDEZ, A. Análisis descriptivo de la batería Test of Everyday Attention (TEA-Ch) en población infantil española de Educación Primaria. Actas Esp Psiquiatr 2016;44(5):183 - 92.
• PARDOS, A., GONZALEZ, M. Intervención sobre las Funciones Ejecutivas (FE) desde el contexto educativo Revista Ibero-americana de Educação, vol. 78 núm 1 [(2018), pp. 27-42].
• Guía de Neuropsicología Infantil, Editorial SINTESIS, Madrid. Julio 2019.
• LAGUNA, A., PUSIL, S., BAZÁN, A., ZEGARRA-VALDIVIA, J.A., PALTRINIERIE, A.L., PIRAS, P., PALOMARES I PERERA, C., PARDOS VÉGLIA, A., GARCIA-ALGAR, O., ORLANDI, S. Multi-modal analysis of infant cry types characterization: Acoustics, body language and brain signals. Computers in Biology and Medicine, ELSEVIER, 2023.
• Ha sido ponente de The importance of objects' uses observation in the early detection of the Autism. PARDOS, A. y RODRÍGUEZ, C. I ISCAR Congress, Sevilla (2005).
• Ha sido ponente de Joint object’s uses in children with autism. PARDOS, A. y RODRÍGUEZ, C. Universidad de Portsmouth, Gran Bretaña (2006).
• Ha sido ponente de Avances en el tratamiento de niños con TDAH y abordaje neuropsicológico en niños prematuros en el V Congreso Nacional de Neuropsicología, Federación de Asociaciones de Neuropsicología Españolas, en Madrid (2012).

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