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Trastornos de aprendizaje en adultos


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El doctor Deus subraya que: "el trastorno del aprendizaje en adultos no se ha de olvidar que implica que ese diagnóstico, si el adulto lo tiene, se ha realizado en la etapa infantil. No olvidemos que los trastornos del aprendizaje son un problema del neurodesarrollo, es decir, que el niño no adquiere con normalidad durante su etapa de desarrollo y de funcionamiento académico unos aprendizajes. Consecuentemente, estos trastornos del aprendizaje son crónicos, que es lo que detectamos en el adulto. Lo que ocurre es que la etapa infantil pueden interferir en su procedimiento de rendimiento académico de aprendizaje escolar y ser un motivo de fracaso escolar mientras que en el adulto dependiendo de la actividad laboral que ejercite no hay una interferencia real en su capacidad funcional. Si estamos en el ámbito universitario el adulto va a tener, está claro una interferencia funcional y lo que se hace generalmente a nivel de intervención, no es entrenamiento, no es rehabilitación neuropsicológica, no es rehabilitación logopédica si no que son técnicas de compensación; generalmente de adaptación curricular que permiten al adulto, a pesar de sus problemas de aprendizaje poder tener un rendimiento académico, en este caso universitario, normal. Si esos trastornos del aprendizaje en adulto están ya en una etapa en que el adulto está en el ámbito laboral, generalmente se utilizan, no intervenciones directamente, sino técnicas compensatorias como son a través de registros, en el caso de los problemas de aprendizaje lectoescritura, de ordenadores que corrigen su expresión escrita, que corrigen sus faltas o bien a través de máquinas calculadoras que permiten, en caso de una discalculía, poder compensar esos déficits. En los trastornos de aprendizaje no verbal, a no ser que sea un adulto que esté trabajando en el ámbito de las funciones visoperceptivas, visoespaciales sea por ejemplo, un arquitecto generalmente no requieren una intervención específica en el mismo".

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