Conociendo los problemas de lectoescritura

Cada vez hay más casos de dificultades en lectoescritura. Este artículo nace con el propósito de abordar estos problemas. Es importante destacar que la lectoescritura no es un acto natural para el cerebro.

Nuestro cerebro no sabe leer, debe aprender a leer a través de tres pasos esenciales:

• Conciencia de las palabras, sílabas y fonemas.
• Comprender cómo los símbolos gráficos se relacionan con los sonidos, aprendiendo las reglas de correspondencia entre grafemas y fonemas.
• Relación de lo aprendido con los conocimientos lingüísticos previos adquiridos de forma oral.

¿Qué es la lectoescritura?

La lectoescritura implica varios procesos cognitivos simultáneos, y para entender las dificultades en niños con problemas de lectoescritura, es esencial conocer cómo funciona la lectura comprensiva a nivel cognitivo.

A nivel perceptivo visual, los procesos clave incluyen:

• Identificar rápidamente la información lingüística en lo que vemos.
• Percepción precisa de letras y palabras, y análisis de sus formas.
• Discriminación visual de letras similares (como b/d, m/n, f/t).
• Memoria visual para reconocer letras, palabras o patrones.
• Habilidad visoespacial para seguir la dirección del texto.
• Habilidad visomotora para escribir correctamente.
• Integración viso-lingüística, asociando letras con sonidos y significados.

Por otro lado, el procesamiento léxico, sintáctico y semántico son esenciales para comprender un texto:

• Procesamiento léxico: permite reconocer palabras y asociarlas a su significado. Hay dos vías: una conecta los signos gráficos directamente con el significado, y la otra convierte los signos gráficos en sonidos para llegar al significado.
• Procesamiento sintáctico: establece relaciones entre palabras para formar frases coherentes, utilizando claves sintácticas para organizar la oración y transmitir un mensaje claro.
• Procesamiento semántico: ayuda a extraer el mensaje global del texto, integrándolo con conocimientos previos, construyendo ideas, sacando conclusiones y entendiendo el esquema formal del texto.

Dificultades en la lectura: dislexia evolutiva (DE)

La dislexia evolutiva (DE) es un trastorno del desarrollo neuroevolutivo que afecta al aprendizaje de la lectoescritura. Es la dificultad específica para la lectura, la escritura y el aprendizaje en general, sin estar relacionadas con causas intelectuales (coeficiente intelectual normal), físicas (sin problemas neurológicos, visuales o auditivos), culturales (ambiente adecuado) ni emocionales (sin trastornos psicológicos graves como la psicosis).

¿Cuáles son las causas de los problemas de lectoescritura?

Los problemas de lectoescritura se originan por alteraciones no lesionales en el funcionamiento de las áreas cerebrales que controlan el lenguaje. Afectan al 4-5% de los niños de 7 a 9 años, especialmente a varones, y se estima que el 10% de la población los padece. Al ser una alteración cognitiva, persiste en la adultez, aunque con síntomas más leves. Además, tiene un componente hereditario importante.

Síntomas de pueden alertar sobre problemas de lectoescritura

Los síntomas de problemas de lectoescritura se caracterizan por un rendimiento muy por debajo del nivel esperado en lectura, escritura y deletreo, en relación con la edad y la inteligencia del individuo. Afectan a habilidades lingüísticas relacionadas con la modalidad escrita, como la codificación visual-verbal, la memoria a corto plazo, la percepción del orden y la secuenciación.

Principalmente, los síntomas de la DE se manifiestan en tres áreas: conciencia fonológica, memoria verbal a corto plazo y velocidad de los procesos léxicos.

Estos problemas afectan al rendimiento académico y a las actividades cotidianas que requieren habilidades lectoras. El diagnóstico de Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA) incluye tres criterios, según el DSM-IV: discrepancia entre el rendimiento esperado y real, dificultades que afectan al desarrollo académico o cotidiano, y dificultades que exceden lo esperado ante déficits sensoriales.

Es importante tener en cuenta que la dislexia evolutiva (DE) suele presentarse junto con otros trastornos, como el Trastorno por Déficit de Atención (TDAH), la discalculia o el trastorno específico del lenguaje (TEL), lo que aumenta la severidad de los síntomas.

Dificultades en la escritura: disgrafía y disortografía

Los problemas en la lectoescritura se dividen en dos niveles: dificultades en la escritura de palabras (como el dictado) o en la redacción-composición.

Las dificultades con la escritura de palabras pueden estar causadas por problemas en las rutas fonológicas (conversión grafema-fonema) o en las rutas léxicas (almacén ortográfico de palabras conocidas). En la redacción, los problemas pueden incluir dificultades para generar y organizar ideas, aplicar reglas gramaticales y problemas motores debido a la coordinación visomotora.

• Disgrafía: se refiere a trastornos que afectan a la forma o al contenido de la escritura. Se caracteriza por problemas como mala postura, mal agarre del lápiz, letras deformes e irreconocibles, excesivo espaciado entre letras, y dificultad para leer los textos escritos. El diagnóstico de la disgrafía debe hacerse después de los 6-7 años, cuando ya se ha iniciado el aprendizaje de la escritura. Este trastorno afecta a la calidad de la escritura y puede influir negativamente en los aprendizajes escolares.
• Disortografía: es una dificultad específica de la ortografía, comúnmente asociada a la dislexia. Se caracteriza por un déficit significativo en la ortografía, con errores como omisión, confusión y sustitución de letras, sílabas o palabras. Los casos más leves incluyen errores por desconocimiento de reglas gramaticales, mientras que los más graves afectan a la correspondencia fonema-grafema. Este trastorno influye en la capacidad del niño para escribir correctamente, afectando a su rendimiento académico.