Мы используем файлы cookies – как свои собственные, так и принадлежащие третьим лицам – чтобы улучшать предоставляемые Вам услуги. Продолжая навигацию по сайту, Вы соглашаетесь с их использованием. Продолжить Политика cookies

Por Dr. Juan Antonio Cruz Velarde
Неврология

Доктор Круз Веларде интегрирует неврологической помощи и клиническое управление. Он завершил свое обучение в неврологии в Мараньон больнице Грегорио в Мадриде в 2000 году и завершил свою подготовку в области управления и ухода качества Университета Помпеу Фабра в Барселоне. Он является экспертом в области исследования и лечения когнитивных проблем обесценения и обучения у детей (дети старше 5 лет). Он разработал и работал в различных медицинских программ в частном секторе медицинского страхования в Мадриде в детстве, цереброваскулярных и внимание geriátrica.Experiencia областях работы с сетями по уходу и научной методологии оценки и оценки технологий здравоохранения.

Это двойное обучение и опыт позволяет иметь полное представление о помощи как от неврологическими и клинического управления, создания синергии и повышения эффективности при работе в обоих полях.

 

 

 

 

 

 

*Перевод с переводчиком Google. Мы приносим извинения за любые несовершенства

профиль

Valoración general de sus pacientes

Нейропсихологическое исследование в детских учебных расстройств

Что нейропсихологических тестов?

При оценке проблемы обучения детей принципиально исследование, проведенное нейропсихологическое. Это исследование включает в себя ряд психологических тестов, которые оценивают различные познавательные, чтобы определить и количественно их вовлечения и участия в проблеме и в то же время уметь программировать индивидуальные психологические и когнитивные области лечения.

Когда это должно быть сделано?

У всех пациентов с проблемами раннего обучения отсталость, поведенческие проблемы, дефицит внимания или гиперактивность, низкий успеваемости, проблемы грамотности и понимания словесных или сенсорные проблемы интеграции, нейропсихологическое исследование должно быть проведено. Эти испытания должны быть направлены и индивидуально для каждого пациента на основе клинического подозрения и проведенного специалистами с опытом работы в этой области.

Какие аспекты оцениваются?

Должен быть оценены в глобальном масштабе различные когнитивные сферы, как общей интеллектуальной, вербальной и манипулятивных навыков, зрительного и слухового внимания, рабочей памяти, языка, лексики, рассуждения, планирования двигателя, исполнительных функций, визуальные моторные и зрительно-пространственной ориентации, восприятия функции рассуждения, слуховые дискриминации, визуальная, тактильная и слуховая гнозис и праксис двигателя и идеомоторный. Вы также должны оценить эмоциональные и поведенческие аспекты, которые могут быть первичными или реагенты, которые могут быть вовлечены в когнитивной деятельности или поведения.

Какие проблемы должны быть определены?

Эти нейропсихологических тестов поможет нам определить, что когнитивные области страдают и которые не являются. Эта информация важна подойти к нейропсихологические диагностика. Различные синдромы приведет разных форм сильных и слабых сторон в доказательствах.

Результаты дают полезную информацию, но она должна быть оценена в глобальном контексте с остальной медицинской истории пациента и соответствующие лабораторные тесты. Мы не должны путать развитие нервно-психического профиля с полным клиническим диагнозом.

Тесты помогают нам оценить различные синдромы, такие как синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), обучение простые задержки, задержки языка, дислексия, дисграфия, discalculias, невнятная речь и язык или Dyspraxia развития.

Дополнительная информация:

Неврология в Madrid
Источник: статья, написанная на основе опыта и профессиональных навыков врача
*Перевод с переводчиком Google. Мы приносим извинения за любые несовершенства